Zeka Oyunlarının Beyin Üzerindeki Etkisi

 

Öncelikle bu konu hakkında pek Türkçe yayın olmadığı , bilimsellik ve eğitimden uzak bakış açılarımızın da zayıfladığı düşüncem maalesef devam ediyor.

Fide World Team Championships  maçlarını izlerken (bugün son tur oynanıyor ve Türk Milli takımı tarihin en iyi sonucuna ulaştı. Yazımı bitirdiğimde muhtemelen maçlar da bitmiş olur.Eğer yenersek Gümüş Madalya Alma Şansımız var. Sadece Amerika’ya yenildik , diğer 7 turda namağlup olarak turnuvanın en gözdeleri arasında gösterildik) , site fotoğraflardan yola çıkarak güzel bir haber yaptı.

 

Haberin kısaca özeti şu :

Japonya’daki RIKEN Beyin Bilim Enstitüsü’ne bağlı Anlayışsal Beyin Haritalama Laboratuvarı’ndan Keiji Tanaka yönetimindeki bir grup Japon bilim adamının yaptığı araştırma, profesyonel satranç oyuncularının kritik hamleleri yaparken amatör satranç oyuncularından farklı olarak beyinlerinin iki kısmını da kullandıklarını gösterdi.

Şogi adı verilen Japon satrancı oyuncuları üzerinde yaptıkları araştırmayı Science dergisinde yayımlayan bilim adamları, amatör satranççıların sadece beyinlerinin yan lobundaki ”dörtgen lopçuk” adı verilen bölgeyi kullandığını, buna karşılık profesyonel satranç oyuncularının ise dörtgen lopçuğun yanı sıra, beynin iç kesiminde yer alan ”kaudat nükleus” adı verilen bölgeyi de kullandıklarını belirledi.

Çok teknik detaylara girmemizin anlamı yok. Daha önce görsel zekanın üst düzeyde kullanıldığını Dehanın Sırları yazımda belirtmiştim.

Psikolog olan babası , Mozart örneğinden yola çıkarak özel eğitimin , Allah vergisi yetenekten daha önemli olduğu tezini gerçekleştirmek için çocukları üzerinde önemli çalışmalar yapmıştır.

Babasının kitabında yazdığı gibi :

Deha : Çalışma + Şanslı Çevre koşulları

Devamını  izlemek için bu linki takip edebilirsiniz.

 

 

 

Share

Yeni Site Duyurusu

 

Yarışma , seminer,etkinlik  ve birlikte proje yaptığım tüm arkadaşlarımı  1 yıldır ince detaylarıyla  çocuk gelişimi – marka bütünleşmesini de sağlayarak fikrini attığım ve bu aşamada tüm destekleriyle yanımda olan EKER meydanın festivaline bekliyorum.

13247769_523151051204021_7019735698798850995_o

Festival 300 çocuğun katılacağı satranç,3 yaş grubunda başarılı olan çocuklarla 3 ayrı simultane gösterisi, zeka oyunları tanıtımı ve oyunları (strateji , kutu , kelime , mantık ve matematik ,resfebe örnekleri ve soruları , bilim atölyeleri , çocuk atölyelerinin birleştiği ilk festivaldir.

Oyun Merdiveni basamaklarına  zeka , bilim ve satrancı koyarak güzel bir etkinlik olacağını öngörüyorum.

Sorularınız ve önerilerinizi oyunmerdiveni@gmail.com adresinize gönderebilirsiniz.

Share

Geleneksel Ödüllü “Oyun Merdiveni” Zeka Oyunları Yarışması(2. ve 3.Yarışmalar)

8 mart Kadınlar günü için yaptığımız yarışmaya blogdan büyük ilgi görerek, facebook grubunda ise yarışma hakkında  yorumlar yaparak hoş vakit geçirdik. Sponsoruyla , destekçisiyle , katılımcılarıyla bir takım olma örneğini gösterdik.

İlk yarışmada zorlanan , katılmayıp sadece mail ile cevap verenler , soru üretip gönderenler , yarışma soruları hazırlamak isteyenler  oldu.Bu tür gelişmeleri hedefleyen bir grup olarak , hoş vakit geçirmenin yanı sıra yeni arkadaşlıklar kazanıldı.

Yarışmanın ödülünü  5/5 ‘te bilen bir öğretmenimiz kazandı. Ödül fotoğrafını yakında facebook grubuna ekleyecek . Ben de bloga eklerim.

İkinci yarışmamızın ta65764901_babies-wallpaper-104rihi ve saati : 14 Mart Pazartesi 2016 , 21:45 – 23:00 .

İçerik : 1 zor , 2 orta , 2 kolay olmak üzere 5 soru.

İlk yarışmaya göre biraz zor geçecek. Özellikle zor soru farklı düşündürmeyi hedefliyor.

Ödül Uğur Bey’den : 

Erkeklerin ve kadınların birincisine : Kastamonu Helvası

Üçüncü  yarışmamızın tarihi ve saati : 16 Mart Çarşamba 2016 , 21:45 – 23:00 . 

İçerik : 1 zor , 2 orta , 2 kolay olmak üzere 5 soru.

İlk yarışmaya göre biraz zor geçecek. Özellikle zor soru farklı düşündürmeyi gerektirecek

Ödül Uğur Bey’den : 

Erkeklerin ve kadınların birincisine : Kastamonu Helvası (2.yarışmanın kazananları bu yarışmada ödül değerlendirilmesi yapılmayacaktır)

Not: Aynı puanlı olanlar arasında hızlı çözenler seçilecektir(Opsiyon: Her iki yarışmada da sponsor ödül sayısını arttırmak isterse aynı puanlılara gönderilebilir )

Sorularınız için :

Mail : oyunmerdiveni@gmail.com

Facebook : https://www.facebook.com/groups/mindsports/

 

 

Share

Türkiye Eğitim Sistemine Bakış 2

Blogu takip edenler  eğitim  sektörüne yatkınlığımı bilirler. Hatta çevremdeki insanlarla bu konudaki girişimlerimi , çabalarımın detaylarını karşılıklı  tartışırız.

Satranç oyuncusu olarak bu alandaki yetersizliklerden ve birtakım hedefleriminden  dolayı satranç antrenörlük belgesini aldıktan sonra , satranç camiasındaki milli takım hocaları ve ulusal hakemlerle  çocukların gelişimini sağlayan zeka oyunları ve satranç sporlarının güncel problemlerini ve gelişmelerini birlikte konuştuk,konuşmaya devam ediyoruz. Şu andaki  eğitim,satran , eğitim sektörün bilgiden yoksun oluşu , maddi çıkar boyutunda olması ve en önemlisi eğitim alt yapısının bu sektöre desteklememesi en büyük yaramız.

Alt yapının kurulmasında en büyük etken ise kuşkusuz öğretmenlerimiz. Öğretmen olmak isteyen çocukluk arkadaşlarımı ve yeni heyecanlı hocalarımızı hatırlayınca acaba dünyada bu durumun nasıl olduğunu merak ettim. Aslında sıkça baktığım OECD , bu analizi de detayıyla yapmış bile. İngilizce olarak da farklı kaynaklardan haber yapılmış. Birkaç makale ile birleştirmek ve güzel bir yazı ortaya çıkarmak için Türkçe ile arattığımda güzel bir özet yapan eğitimpedia haberiyle karşılaştım.

O nedenle çevirilerini tekrar yapmak yerine hem takip ettiğim bu linki kaynak gösterip hem de kendi yazdığım diğer makalelerle yazıyı genişleterek,renklendirerek  Eğitim Bakışımızı anlatmayı hedefliyorum.Sizin de katılımınız olusa , seve seve yayınlarım.

Öğretmen Olmak İsteyen Gençlerin En Fazla Olduğu Ülke Türkiye

Öğretmenlerin niteliğinin, öğrencilerin akademik sonuçlarını tahmin etme konusunda okullardaki diğer tüm faktörlerden çok daha önemli olduğu gerçeği defalarca kanıtlandı. Ancak yine de son yıllarda çok sayıda ülke, kaliteli öğretmen açığı sorunu yüzünden ciddi sıkıntılar çekiyor.Bu düşünceye yorum getirmek gerekirse , tüm dünya bu görüşü kabul ettiği halde bizim eğitim sistemimizin ve öğretmen kalitemizin hala neden böyle olduğunu anlamak zor.

ogretmengrafik

15 yaşındaki öğrencilerin çoğu için öğretmenlik mesleği çekici değil

PISA, 2006 yılında 60′dan fazla eğitim sisteminden gelen 15 yaşındaki öğrencilere, 30 yaşına geldiklerinde hangi işte çalışmayı düşündüklerini sordu. OECD ülkelerindeki öğrencilerin ortalama yüzde 44′ü, profesyonellik gerektiren mesleklerde çalışmayı düşündüklerini söyledi. Yani tipik olarak bir üniversite diploması gerektiren yüksek statülü mesleklerde. Öğrencilerin sadece yüzde 5′i, profesyonellik gerektiren bir meslek olarak öğretmenlik yapmayı düşündüğünü söyledi. Yani ortalama olarak yüksek statülü ve profesyonellik gerektiren bir kariyer yapmayı düşünen her 10 öğrenciden 1′i öğretmenlik mesleğinde kariyer yapmayı istiyor.

Yine de öğretmenlik kariyeri yapmayı isteyen öğrencilerin yüzdesi, ülkeden ülkeye büyük çeşitlilik gösteriyor. Öğretmenlik mesleği; Türkiye, Endonezya, İrlanda, Japonya, Kore ve Lüksemburg’daki öğrenciler için oldukça çekici. Örneğin Endonezya, Kore ve Türkiye’de profesyonel mesleklerde çalışmayı bekleyen her 10 öğrenciden 3′ü öğretmen olarak çalışmayı düşünüyor. Buna karşın Estonya, Almanya, Macaristan ve İtalya’daki 15 yaşındaki öğrenciler için öğretmenlik mesleği hiç de çekici değil.

Aslında bu biraz da  bizim tarihimiz , kültürümüz ve ekonomimizle iç içe. Bizdeki öğretmenliğin tercih edilmesinin en büyük nedeni  garanti , saati bilinen bir meslek gibi kaba seçimidir.

PISA ‘yı bu yazıyla biraz hatırlarsak konunun bütününü daha iyi anlayacaksınız.

Eğitim ve education anlam farkını sizlere iletmiştim. Education içerden dışarıya çıkarmak gibi eğitsel bir tarafı varken , bizdeki anlam eğmek olarak şu anki yapımızı anlatıyor.

Okullarda yaratıcılık nasıl olacağını benim gibi merak ettiyseniz Sir Ken Robinson’un “okullar yaratıcılığı öldürüyor mu ? videosunu defalarca izlmeşinizdir.Diğer birkaç videoyu da yanında  izlemenizi öneririm.

Şimdilerde Finlandiya eğitim sistemini her ne kadar eleştirilmeye başlansa da biz bir kısmını uygulamaya çalışırsak kısmen bir başlangıç yapmış olacağız.

2013 yılındaki Eğitim sistemine bakış açımı defalarca açar ve istatistiklerine bakarım. Dünyanın gelişimini , bizim sabit kalışımızı seyre dalarım.

Karamsar olduğumu düşünenler için Oscar alan Türkler ve Türkiye’mizin gururu olan birçok örnek de var. Canan Dağdeviren de bu onurlardan biridir. Hatta bu okumuş olduğunuz yazıyı gördükten sonra teşekkür eden mütevazi , örnek hocalarımızdan biridir.

İnsani Gelişmiş Endeksi’ne göre bu konuyu bütünsel bir tablodan baktığımızda parçalar daha iyi birleşiyor.

Kısaca yorumlarsam :

Eğitim Sistemleri örnekleri : Farkettiyseniz eğitimi iyi olan ülkelerin indeksleri de oldukça yüksek.

Demokrasi Örnekleri : Tartışılacak bir konu ama yakınlarda Birleşik Krallık’ta olacak bir seçim , beni bu öneriye kadar sürükledi. Kötü olur fikrinde olanlarla , analiz edenlerin ortak noktada buluştuğu bir ülke olma hayali..

Okuma ve matematikte en yetkin olan öğrenciler, öğretmen olmak isteyenler değil

Finlandiya ve Kore gibi en yüksek performansları gösteren bazı ülkeler, eğitim kurumlarında en başarılı mezunları işe alarak kaliteli öğretmen güçlerini artırdı. PISA, öğretmen olarak çalışmak isteyen öğrencilerin beceri profillerinde ülkelere göre belirgin farklılıklar olduğunu ortaya koyuyor.

Bu farkı PISA değerlendirme raporunda açıkça ortaya koymuştum.Detayını  incelemenizde fayda var.

sx

Şekil 1’de görüldüğü gibi, matematik alanında birinci sırada yer alan Şangay-Çin’de öğrencilerin %30,8’i 6. düzeyde ve %24,6’sı 5. düzeyde performans göstermişlerdir. Her iki düzeyde toplam %55,4’lük bir orana ulaşarak, öğrencilerinin yarısından fazlası en üst düzeylerde yer almıştır. Türkiye’de ise öğrencilerin %67,5’i 2. düzey ve altında becerilere sahiptir. Türkiye’de öğrencilerin sadece %1,2’si en üst düzey olan 6. düzeyde performans gösterebilmiştir. Türkiye’de yoğunluk 1. ve 2. düzey seviyesindedir. OECD ortalamasında, en fazla yoğunluk 2. ve 3. düzeyde toplanmıştır (%22,5 ve %23,7). Türkiye’de 1. düzey altı ve 1. düzeyde yer alan öğrencilerin yüzdesi, OECD ortalamasının çok üstündedir (sırasıyla %7,5 puan ve %11,5 puan fark). Şangay-Çin’deki öğrencilerinin sadece %0,8’i 1. düzey altında ve %2,9’u 1. düzeyde yer almıştır.

Türkçe ve diğer dersleri de benzer olarak blogumda görebilirsiniz.Aşağıya sadece grafiklerini ekledim.

sc

Bu sonuçlar, Türkiye’de 15 yaş grubu öğrencilerin çoğunluğunun fen alanında sahip olduğu bilgi ve becerilerin, en temel yeterlik seviyesinde olduğunu, bu yaş grubu öğrencilerimizin yüzdesel olarak hiç birinin 6. düzeyde yer alamadığını, sadece %1,8’inin 5. düzeyde yeterliğe sahip olduğunu göstermektedir. Bu sonuçlar da açıkça, bilimsel düşünce ve bilimsel düşünce için gerekli bilgi ve becerileri öğrencilerimize kazandıramadığımıza işaret etmektedir.dd

 

Konuyu özetlersek :

Asya mucizesi olarak gösterilen ülkelerle Finlandiya’nın ortak özellikleri şu şekilde sıralanabilir:

1. Öğretmen yetiştiren kurumlarının kalitesi ve başarısı

2. Öğretmenlik mesleğinin profesyonellik algısı ve kültürü

3. Hizmet içi öğretmen eğitimlerinin başarısı

4. Matematik ve fen eğitiminin iyileştirilmesi için farklı uygulamaların geliştirilmesi

5. Öğretmenlerin bu meslekte devamlılığı.

 

O nedenle ilk adımı atarak hızla , koşarak  uygarlık seviyesine gelmeliyiz.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Share

Merak Kartları 2015 _ Giriş

“Hiçbir özel yeteneğim yok. Yalnızca tutkulu bir meraklıyım. “~ Albert Einstein

Bu söz aslında merakımızın önemini ortaya çıkaran özet cümle.

Evet , herşeye meraklıyız. Meraklı olduğumuz alan eğer üstüne daha da koyacağımız alan ise bu meraklılık gittikçe artıyor.

Meraklanıp öğrendikten sonra eğer benim gibiyseniz paylaşma ihtiyacı duyuyorsunuz. Bu nedenle benim de merak edip öğrendiğim bilgileri sizlerle paylaşacağım.

Sizlere bir önerim olacak :

Soruyu gördüğünüzde var olan birilimleriniz , görsel hafızanız ve bağlantılarınızla soruyu tahmin etmeye çalışın. “Thinking Fast and Slow ” kitabında bahsedildiği üzere beyninizin 1 ve 2 sistemlerinin işleyiş mantığını göreceksiniz.

Sizin de merak edip , öğrendikleriniz bilgiler varsa kaynak gösterilmesi şartıyla bana gönderin adınızla  yayınlayalım.

Not: Zeka oyunları sınavları yapmak isteyen öğretmen ve öğrenciler kaçıncı sınıf , ne tarz soruların sorulacağı ,değerlendirilmesi gibi genel bilgilerin olacağı mailler gönderebilirlerse süreci hızlandırırız.

Mail adresi : oyunmerdiveni@gmail.com

pizza kulesi

Share

Zeka Oyunları Dersini Neden Seçmeliyim ?

 

Zeka oyunları ile ilgili sormak istediğiniz bir kısım var ise oyunmerdiveni@gmail.com adresine bir mail yazmanız yeterlidir. 

Bu alanda kendini yetiştirmiş iki kurumdan bir tanesi Türk Zeka Vakfı ve diğeri ise Türk Beyin Takımı grubudur.

Linkler ;

 

Türk Zeka Vakfı

http://tzv.org.tr/

Oyun Dergisi

http://oyundergisi.tzv.org.tr/index.php?sayfa=hakkinda

Türk Beyin Takımı

http://www.akiloyunlari.com/

Share

"Oyun" Dergisi — Nihal Sandıkçı

“Oyun” dergisi Türkiye Zeka Vakfı’nın uzun süren hazırlık çalışmalarının ardından Kasım 2006’dan bu yana çıkardığı aylık zeka, mantık ve matematik oyunları dergisidir.

Oyun dergisini Türkiye Zeka Vakfı başkanı Emrehan Halıcı bizzat yönetiyor. Sorular Emrehan Halıcı tarafından hazırlanıyor.

Her sayımızda yaklaşık 50 farklı türden 200 dolayında sözel ve sayısal soru ve oyun yer alıyor. Oyun’da yer alan ve okurlarımızı düşünmeye, akıl yürütmeye, yeni çözümler aramaya yöneltmeye çalışan soru/oyun türlerinden bazıları şunlar:

Köşeler, Eşler, Harfler, Sözcük Turu, Apartmanlar, Masalar, Domino, Dönüştür, Sudoku, Altıgen,Topla-Topla, Harf Kutusu, Zor Sorular, Ok Parçaları, Amiral Battı, Sayı Turu (Toplam), Sayı Turu (Adet), Hedef Tahtası, Kutu Sil, Oklar, Sayı Blokları, Anagram, Bulmaca Oluştur, Sayı Bilmecesi, Kare Bulmaca, Artı-Eksi (Sayı), Çiçekler, Harfmatik, Fenerler,Gruplar, Tamamla, Hatalı Küp, Duvar, Satranç Taşları, Mozaik, Eksik Hafrler, Bulmaca Sözcükleri, Yirmidokuz Harf, Sözcük Puanı, Kaplar, Yol, Artı-Eksi (Sözcük), Sözcük Yerleştir, Mantık Yürüt

Bunlar dışında derginin her sayısında Dennis Shasha’nın “Bulmaca Maceraları”, Ed Pegg’in “Matematik Oyunları”, Timur Karaçay’ın “Sayıların Dili”, Ziya Ahmedov’un “Satranç”, Zeki Çatal’ın “İç İçe” ve Yasemin Esen’in “Dersi Oyuna Getirmek” köşeleri yer alıyor. Bu köşelere ek olarak , Yılmaz Ekici “Bulmaca Vadisi”, Sedat Eser de “Oyun Merdiveni” başlıklı köşelerinde kendi ürettikleri soruları ve bulmacaları okurlarımızla paylaşıyorlar.

Dergimizde ayrıca zaman zaman zeka oyunları veya popüler bilim dünyasından konuların işlendiği “İsimler, Olaylar, Kavramlar”, “Düşünenlerden”, “Düşünce Balonu” köşeleri ile düşünce dünyasından önemli isimleri konuk ettiğimiz “Söyleşi” bölümleri de bulunuyor.

Share

Resfebe _ 2013 _ Nisan

Matematiksel işaretlerin de yer aldığı atasözü ipucu verilen resfebe aşağıda yer almaktadır.

 

Sakal ve bıyık

“Oyun” dergisinin de içinde yer aldığı bir kelime resfebesi sorusu daha. Çözümü bulduğunuzda tebessüm edeceksiniz.

Oyun

Aşağıda  yer alan her renkli karenin bir harfi simgelediği   biliniyor. 7 farklı harflere sahip renkli şekilleri 6×6 kare alanına   yerleştirerek numaralı karelerde yer alan 6 harfli , saygın bir   üniveristemizin Fen fakültesi dekanın ön ismini bulacaksınız.

İpucu   olarak 5-6.karedeki harflerin alfabede ardışık olduğunu veriyoruz.Mor olan karede sağdaki 7 parça bulmacanın yerleşmediği tek karedir.

Puzzle_oyunmerdiveni

Cevaplarını merak ediyorsanız oyunmerdiveni@gmail adresine veya bu blogun alt kısmına yorum ekleyerek öğrenebilirsiniz.

 

Ayrıca  çocuklarınızın / sizlerin okullarda soru sormasını da teşvik etmek için çocuklarınızın resfebelerini bu sayfada yer vermeyi hedefliyorum.

 

 

Share

Resimli Bulmaca – Resfebeler

2005 ‘ten beri tanıştığımız  aynı dergide  özgün sorular  hazırladığımız  (“Oyun ” dergisi )  Hasan Yurtoğlu’nun resfebe sorularına yer vermek istiyorum .

Hasan’ın aynı zamanda kendine ait bir web sayfası da mevcuttur. (  http://www.zekaoyuncaklari.com/)

Share

Sinema Önerileri

 

Bilim kurgu  filmleri genelde yaratıcı olması gerekir, beklentisi yüksektir.

Beklentilerimi karşılayan sinema  listesi :

1) Inception

2) The Matrix

3) Fermat’s Room (Zeka oyunları üzerine güzel bir film)

4) Cube 1 – 2 – 0 series (matematikle iç içe bir film)

5) Exam : Fermat’s Room’a benzer bir film.

Film tercihlerimi beğenenler için IMDB listemi paylaşıyorum.

Bu liste benim beğeni dereceme göre listelenmiştir. Aynı zamanda IMDB puanı da yanında verilmiştir.

http://www.imdb.com/title/tt1258197/?ref_=nv_sr_1

 

http://www.imdb.com/user/ur45023901/watchlist?ref_=wt_nv_wl_all_0&sort=your_rating,desc&mode=detail&page=1

 

 

 

 

Share
  • Shredderchess